من ذكريات التربية العمرانية أواخر السبعينات
مع المرحوم عبدالحفيظ الفضلاوي و الأخوة حسن المسعودي وعبدالعزيز البسطانجي وبالإضافة إلى المذكورين والموجودين في الصورة أضيف لأخت نعيمة كشطان والحبيب السعدي والمرحوم محمّد بسباس
وكانت الرسالة المنوطة بعهدتهم التعريف بطرق التنشيط ومنها بـيداغجية الأهداف وتقنية الزوبعة الفكرية وتقنية المحاكاة وتقمّص الأدوار وتقنبة وفبليبس 6 × 6
وقد احتضن نزل الكنتننتال بالحمّامات نشاط التربية االعمرانيية
Hotel Continental Hammamet
تقنية الزوبعة الفكريية -
إشراك المتكونين في المناقشة بهدف إنتاج واقتراح أفكار بشكل جماعي، أو لإيجاد حلول لموقف أو وضعية
تقنية المحاكاة وتقمّص الأدوار -
تقوم هذه التقنية على تقسيم الطلاب إلى مجموعة متقمصين للأدوار أو ممثلين، ومجموعة ملاحظين مناقشين للمجموعة الأولى
– تقوم مجموعة المتقمصين للأوار بلعب الأدوار انطلاقا من تخيُّل مجتمع صغير يشبه الظاهرة المستهدفة، من حيث عدد عناصرها والعلاقات القائمة بينها، فتشخص الشخصيات وتحاكي تصرفاتها وأفكارها
تقوم مجموعة الملاحظين بمناقشة وتحليل التصرفات والأفكارتقنية فيليبس Philips 6 × 6-
تقوم هذه التقنية على:
– توزيع جماعة القسم إلى مجموعات تضم 6 أعضاء، يتداولون في موضوع معين لمدة 6 دقائق، بمعدل دقيقة لكل عضو.
تختار كل مجموعة منشطا و مقررا وناطقا باسمها.
يحاور المنشط الأعضاء بمعدل دقيقة لكل عضو.
يدون المقرر في ورقة ما يدور في كل حوار.
عند انتهاء المحاورات تعاد قراءة التقارير، ثم يناقشها أعضاء الفرق.
يُعلِّق الناطق تقرير مجموعته، ويقرأه على جماعة القسم.اعضاء مجموعة التربية العمرانبة على المستوى الجهوي-
من منشورات التربية العمرانية
Les migrations internes en Tunisie 1981
L'homme et l'environnement 1982
1982 هجرة اليد العاملة التونسية
الأدوار الإجتماعية الدكتور رفيق بوخريص
